我们这一代人，在进入暮年后，回头想想，觉得小时候几乎没有读什么书。学龄前没看过什么书，开学后学的语文课，第一课是“开学了，学校里同学很多”，还有什么“小铁蛋，矮矮的个子，很结实”，以及“红鼻子弟弟，蓝鼻子哥哥”，等等。儿时正是记忆的黄金时期，然而却记了这些无用的东西，白白消耗了多少宝贵的岁月。

记得直到上小学六年级时，老师才第一次教宋代张俞的《蚕妇》诗：“昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。”觉得诗句很短，很朴素，又很美，让我怦然心动。但这样的课文少之又少。

直到成年后，尤其是进入书店工作，才晓得中国的传统学问浩如烟海，自己读了十几年书，连传统学问的门也未能进入，曾经想努力地补一补，但国学是应从童子功开始的，成年后的我一看就懂，但一放就忘，无法轻松地背出全书，失去了学习的最佳时间。因此，总想让下一代避免这种遗憾，但这个愿望未能在儿子身上实现，那是个应试教育泛滥、竞争十分激烈的年代，为了能进入一所大学，几乎耗尽了全部课余时间，那有时间去学国学。

转眼自己退休了，有了孙子，就想在第三代身上实现自己的梦想，在孙子7岁时，我想让他开始学国学，这个想法也得到儿子、媳妇的支持。事有凑巧，嘉定有一家公益性的“上海秋霞圃国学书院”，就设在孔庙当湖书院内，开办者是我的熟人李耐儒先生。2014年初春，还在孙子上幼儿园大班时，我就陪他报名上了秋霞圃国学书院。李老师说，孩子在这个年龄段学国学是最佳时期。

当湖书院是为纪念清官、大儒陆陇其先生而建的，这里也是我曾经工作过的地方，院内古木参天，绿草茵茵，有利于学生的读书、修身、养性，是一个良好的教学环境。国学班每逢周六上课，全班共有十几个小孩，从幼儿班到五年级，年龄参差不齐，大家都在同一个教室内上课，我们家长则在一旁陪读。第一本教材是《弟子规》，同时学习的还有《千家诗》，李老师熟悉儿童心理，教学有方，孩子们都很尊敬他。国学班有严格的教育制度，要求必须背诵全文，提倡在阅读和背诵中理解课文的内容。回家后，我再辅导让他加深对课文的理解。

孙子的记忆力和理解力都较强，一个学期下来，他就能很熟练地背诵《弟子规》全文了。记得上世纪七十年初在“批林批孔”运动中，我曾接触过作为反面教材《弟子规》，当时还能背出其中的几句，此时早已忘得一干二净，无限感慨，看来，传统学问的传承，确实应从娃娃抓起。

学了国学后的孙子，谈吐举止都有了变化。奶奶冒着酷暑烧菜时，孙子会在她背后用扇子替她煽风；孙子会替媳妇倒水、挤牙膏。当问他为什么要这么做时，他会说：“首孝弟，次谨信，这是小辈应该做的，”去年年底外滩踩踏事件发生后，我向孙子，这种场合你会去凑热闹吗？他不假思索地说：“斗闹场，绝勿近。”我欣喜地看到，孙子在学了国学之后，有了自己的主见和定力。在一年级学年结束时，孙子得了三个“金博士”（如今一年级已取消了笔头考试，以口试评金、银、铜来评等地）。

如今，已升二年级的孙子还在学国学，他又学完了《三字经》，已经开始学《千字文》了，他会学到六年级，把古代蒙学的教材基本学完，我也将陪他一起学，补上这一课。